Будущим первоклассникам

Приёмная кампания по зачислению детей

в 1 класс на 2025 — 2026 учебный год

Уважаемые родители (законные представители) будущих первоклассников!

С 01.04.2025 года в МБОУ «ЦО № 40» начнется приём детей в 1 класс

на 2025-2026 учебный год

Прием заявлений (первый этап) на обучение в первый класс для детей, которым предоставляются места во внеочередном, первоочередном порядках, имеющих право преимущественного приема, а также проживающих на закрепленной за образовательной организацией территории, начинается 1 апреля текущего года и завершается 30 июня 2025 года. Зачисление детей в ЦО будет в течение 3 рабочих дней после завершения приема.

Второй этап приема начинается 06 июля 2025 года.

Прием запросов на зачислению в 1 класс осуществляется в электронном виде через портал Государственных услуг: https://www.gosuslugi.ru/  (ОУ – МБОУ «ЦО № 40», Параллель – 1 класс, Профиль - общеобразовательный) с последующим предоставлением оригиналов документов.

Заявления, поданные через Госуслуги, подтверждаются

ежедневно с 01.04.2025 года (кроме субботы, воскресенья, праздничных дней)

понедельник-четверг с 9.00 до 17.00, пятница с 09.00 до 16.00 по адресу: г. Тула, ул. Вильямса, д.10. Телефон: (4872) 48-43-64

Документы, необходимые для подтверждения заявления в 1 класс (предоставляет родитель (законный представитель), подававший заявку через Госуслуги) для зачисления ребенка в первый класс нужно предоставить:

• Оригинал свидетельство о рождении ребенка.
• Паспорт родителя (законного представителя).
• Свидетельство о регистрации ребенка по месту жительства или по месту пребывания на закрепленной территории.
• СНИЛС
• документы, подтверждающие льготу при зачислении (при наличии)

Иностранные граждане все документы предоставляют на русском языке (официальный перевод)

ИНФОРМАЦИЯ

о наличии вакантных мест для приема в 1 класс

на 2025 – 2026 учебный год в МБОУ «ЦО №40»

на 06 июля 2025 года

Поступление ребенка в школу – большое событие в его жизни. Для него начинается новая   школьная жизнь. У нового школьника появляются особые, связанные со школой заботы и обязанности.

Правильный подход к ребенку, умелое его воспитание – основа успешного обучения. Но без помощи родителей, без согласованной   работы семьи и школы  и самой хорошей школе, и самому опытному учителю трудно вести работу по обучению и воспитанию детей.

Родители должны хорошо запомнить, что с первого дня пребывания ребенка в школе в интересах правильного его воспитания они должны заботиться о том, чтобы ребенок успешно выполнял все, что требуют учитель и школа.

Для этого родителям будущих первоклассников надо серьезно подумать над тем, как лучше подготовить своего ребенка для обучения в школе.

Личностная и социально-психологическая готовность заключается в формировании у ребенка готовности к принятию новой социальной позиции — положения школьника.

Эта личностная готовность выражается в определенном отношении ребенка к школе, к учебной деятельности и учителю, к сверстникам, родным и близким, к самому себе, в самооценке.

1. Отношение к школе. Первокласснику необходимо соблюдать правила школьного режима, своевременно приходить на занятия, выполнять учебные задания в школе и дома
2. Отношение к учителю и учебной деятельности. Юный школьник должен правильно воспринимать ситуацию урока, правильно понимать истинный смысл действий учителя, его профессиональную роль. Учитель — это взрослый, выполняющий особую профессиональную роль по обучению и воспитанию детей. В ситуации урока исключены непосредственные эмоциональные контакты, нельзя говорить на посторонние темы, обсуждать вопросы, не относящиеся к учебной деятельности. На уроке надо задавать вопросы по делу, предварительно подняв руку. Дети, готовые в этом плане к школьному обучению, адекватно ведут себя на занятиях.
3. Отношение родных и близких. В семье ребенку необходимо иметь личное пространство, а родные и близкие должны уважительно относиться к его новой роли ученика. Отношение родителей к учению как к важной содержательной деятельности, более значимой, чем игра будет положительно формировать новый статус школьника.Учение для ребенка становится основным видом его деятельности.
4. Отношение к самому себе, к своим способностям, к своей деятельности, ее результатам. К началу обучения в школе необходимо иметь сформированную адекватную самооценку. Завышенная самооценка первоклассника вызывает неправильную реакцию на замечания учителя. Как результат школа становится «плохой», а «учитель злой». Если взрослые постоянно не удовлетворены успехами ребенка, его поведением и трудолюбием, то может сформироваться заниженная самооценка. Критика, одергивание взрослыми, неудачи, подчеркнутые родителями приводят к тому, что ребенок становится неуверенным в себе, а это как следствие приводит к последующим неудачам. Для благополучного обучения в школе ребенок должен уметь правильно оценивать себя и свое поведение. 

Помимо общей готовности к обучению в школе ребенок должен:

• знать правила общения;
• уметь управлять своим поведением без агрессивности;
• уметь вступать в контакт со сверстниками и взрослыми;
• уметь быстро осваиваться в новой обстановке.

Как проверить социально-личностную готовность ребенка к обучению в школе?

Необходимо внимательно наблюдать за ребенком во время игр со сверстниками или взрослыми. Его поведение подскажет вам ответы на вопросы.

• соблюдает ли ребенок правила игры;
• как ребенок устанавливает контакты;
• считается ли с другими как с партнерами;
• может ли управлять своим поведением в игре;
• требует ли от партнеров, чтобы ему уступили;
• бросает ли игру при неудаче.

В чем проявляется несформированность личностной готовности?

Личностная неготовность ребенка проявляется в следующем:

Непосредственность выражения чувств, намерений, поведения, например, если он все рассказывает учителю;

• не проявляет инициативу, не поднимает руку, чтобы высказать свое мнение;
• начинает работать только при непосредственном к нему обращении;
• в нарушении дисциплины;
• в обидах на учителя;
• игровые мотивы преобладают над учебными.

Все это приводит к проблемам в освоении знаний и к низкой продуктивности учебной деятельности.